كيف أطور الحافز التعليمي لدي المراهقين داخل الحجرات الدراسية؟ لا يولد معظم الطلاب متعلمين جيدين. نعم ، تلعب الشخصية الفردية دورً...
لا يولد معظم الطلاب متعلمين جيدين. نعم ، تلعب الشخصية الفردية دورًا كبيرًا في إستعداد الطفل للتعلم وميله العام عندما يتعلق الأمر بالذهاب إلى المدرسة والدراسة ، ولكن في مرحلة ما ، يجب أن يكون معظم المتعلمين الجيدين متعلمين جيدين. والأهم من ذلك ، يمكن لأي طالب لديه القدرة الأساسية والدافع المناسب أن يكون متعلمًا جيدًا.
من أكبر الأخطاء التي يمكن أن يرتكبها المعلمون وأولياء الأمور عندما يتعلق الأمر بتطوير الطلاب والمتعلمين الجيدين هو قصر التعلم على الفصل الدراسي. في حين أن الفصل الدراسي سيكون المصدر الأساسي للتعليم ، يجب أن يمتد النمو الفكري والاجتماعي والأكاديمي إلى ما وراء جدران الفصل - إذا كنت تريد حقًا زيادة رغبة الطالب وقدرته على التعلم.
1. التعلم المتمحور حول المتعلم
إتخذ خطوة للوراء من كونك المتحكم الأساسي على المسرح وألقي مرشداً هناك على الجانب الآخر . دع الطلاب يتحكمون في التعلم الخاص بهم ، أو على الأقل أمنحهم الفرصة لإكتشاف أنفسهم ، إما بشكل فردي أو في مجموعات ، ما يعرفونه وما يمكنهم فعله. لاحظ الشاعر الأمريكي مارك فان دورين ذلك عندما قال أن "فن التدريس هو فن المساعدة على الإكتشاف" ، وهذا ينطبق بشكل خاص على فصول تعلم اللغة الإنجليزية. لذلك ، عندما يتعلق الأمر بتدريس قواعد اللغة والمفردات الجديدة ، لا تقف دائمًا في مقدمة عرض الفصل الدراسي. شجع الطلاب على الإكتشاف بأنفسهم من خلال نهج الإكتشاف الموجه. وبهذه الطريقة لن تجعل رحلة التعلم لا تُنسى بالنسبة لهم فحسب ، بل ستعمل أيضًا على تمكينهم ومساعدتهم على تطوير إستقلاليتهم. تذكر ، يصبح المتعلمون المستقلون متعلمين متحمسين ، ويصبح المتعلمون المتحمسون متعلمين واثقين من أنفسهم ويصبح المتعلمون الواثقون متعلمين مدى الحياة.
2. إستخدام الألعاب التعليمية الممتعة
مجرد كونهم مراهقين لا يعني أنهم لا يستمتعون بممارسة الألعاب. تعتبر الألعاب جزءًا لا يتجزأ من فصل تدريس اللغة الإنجليزية بصرف النظر عما إذا كنت تعلم صغار المتعلمين أو المراهقين أو البالغين. في الواقع ، يتمتع البالغون بقدر كبير من المتعة في ممارسة الألعاب مثل أطفال في سن 7 سنوات ، يختلف الأمر في فكرة إختيار النوع المناسب من الألعاب وفقا لسنهم . بالإضافة إلى كون الألعاب محفزة ، تتمتع أيضًا بميزة إشراك الجميع في الفصل ، والإسترخاء في بيئة التعلم ، وإضفاء الحيوية على اللغة وجعل التعلم مفيدًا وممتعًا.
3. إستخدام التكنولوجيا
يحب المراهقون التكنولوجيا ، وخاصة أجهزتهم المحمولة. إنهم يعيشون حياتهم من خلالهم ولذا فمن المنطقي تمامًا دمج التكنولوجيا في الفصل كلما سنحت لنا الفرصة للقيام بذلك. قد يكون ذلك بإستخدام الأجهزة المحمولة لأنشطة البحث عبر الإنترنت أو الإختبارات القصيرة ، أو بإستخدام الكاميرات المحمولة أو مسجلات الصوت لإضفاء الحيوية على التعلم من خلال تنسيق مألوف. وبالمثل ، يعد إستخدام مواقع التواصل الاجتماعي ومدونات الفصل طريقة أخرى لجلب التعلم إلى عالمهم الرقمي.
4. خلق بيئة تعليمية إيجابية
إذا أردنا أن يستمتع الطلاب بالقدوم إلى فصول اللغة الإنجليزية ، لذا ، نحن بحاجة إلى خلق بيئة يشعرون فيها بالترحيب والإسترخاء والإحترام والدعم والأمان. يحتاج الطلاب إلى معرفة أنه عندما يأتون إلى فصول اللغة ، فهو مكان يتمتعون فيه بحرية التعبير عن أنفسهم دون إصدار أحكام ، وهو مكان يُنظر فيه إلى الأخطاء على أنها فرصة للتطور والتحسين والتعلم ؛ مكان لا يكون فيه المعلم فحسب ، بل زملاء الدراسة أيضًا ، دائمًا مشجعًا وإيجابيًا. يأتي الكثير من هذا من المعلم ، ولكن وضع قواعد الفصل في بداية العام الدراسي جنبًا إلى جنب مع الطلاب يمكن أن يلعب دورًا مهمًا في هذا. يمكن أن يكون للبيئة المادية للفصل الدراسي أيضًا تأثير على الدافع - لا أحد يريد التعلم في غرفة مجردة من اللون أو الضوء أو غرفة باردة وقاتمة. إن العمل البسيط المتمثل في وضع ملصقات أو عمل الطالب على الجدران هو طريقة بسيطة لجعل الغرفة أكثر جاذبية وبالتالي أكثر تحفيزًا على التواجد فيها. في جوهرها ، إذا كان بإمكاننا إنشاء البيئة المناسبة داخل الفصل الدراسي ، فإنك بذلك توفر الخلفية المثالية لتعلم اللغة.
لذا ، في حين أن تحفيز المراهقين لن يكون دائمًا مهمة سهلة ، نأمل أننا رأينا أنه ليس بأي حال من الأحوال مهمة مستحيلة. من خلال إنشاء تجربة تعليمية إيجابية لطلابك بإستخدام الأفكار المختلفة المذكورة أعلاه ، يمكنك بالتأكيد قطع طريقة لحل لغز تحفيز المراهقين.
مقالات ذات صلة :
